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校訓: 責任

“責任”,內涵豐富,簡練凝重,蘊含著樸素而深刻的含義,具有強烈的感召力、啟迪力和鼓舞力,通俗易懂,簡潔易記,具有別于其他院校的校訓,避免了雷同、晦澀浮淺。“責任”,體現了亞博APP的辦學指導思想。作為一所新型的高等職業院校,亞博APP擔負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的神圣責任。以“責任”為校訓,充分體現出對黨和人民負責、對社會負責、對學生負責的嚴謹辦學態度,集中昭示出“崇德尚能”的辦學理念和辦學思想;“責任”,反映著亞博APP教職工的群體價值觀。人為學院建設的主人和育人的主導力量,教職工肩負著完善自我、發展學院、培養人才的重大責任。以“責任”為校訓,可以警示全院教職工依法辦學,勇于負責;激勵教職工立足于本職,恪盡職守,愛崗敬業,團結協作,甘擔重任,知行垂范;啟迪教職工文明修身,嚴以律已,為人師表;“責任”,體現出學生的基本要求和期望.作為中國特色社會主義的建設者和接班人,廣大學生承擔著完善自身、建設學院、報效祖國的重要責任。以“責任”為校訓,可以啟迪歷屆學生牢記社會責任,樹立健康向上的人生價值觀,熱愛集體,關心他人,完善人格,自覺擔當社會責任;時刻教育學生以加強道德修養、學好專業知識、鍛煉健康體魄、全面提高素質的實際行動,博知敏行,為個人發展負責,為學院聲譽負責,為就業創業負責,為社會進步負責。

校風: 崇德尚能

“崇”,意為推崇、尊崇;“德”,意為道德、德望。“崇德” ,即推崇高尚的品德。“尚”,意為尊重、喜好或愛好;“能”為技能、才能、學術。“尚能”,即重視學習和技能。“崇德尚能”,是一種價值追求,作為亞博APP的一分子,既要注重品德修養,又要重視技能培養。這是人才的基本要求,也是辦學的基本目標所在。“崇德尚能”,是一種良好風氣。德才并重,會做人,能干事,干好事,干成事,這是培養合格人才所必需的一種氛圍。

 

教風: 知行垂范

“zhi”,zhishi、lilun、xueshuo;“xing”,xingdong、shijian、dongshou。“jiaoshigerendefanli,duiyuqingnianrendexinling,shirenhedongxidoubukenengdaitidezuiyouyongdeyangguang.”jiaoshizuoweixueshengxuexililun,zhangwojineng,fuzhushijiandejiaoyuzhe、yindaozhe、bangzhuzhe,bixuzaizhengzhisixiang、daodepinzhi、xingge、ganqing、yizhiheaihaodengfangmianweixueshengzuochubangyang,qigongzuotaidu、dairenjiewu、wenhuasuyang、zhixuejingshen,douhuizaixueshengdexinlingshangchanshengyingxiang。yinci,yaozuodaowenshouyuxian、shouzhiyujing、chuanjiyuqiao、zhixingchuifan。

 

學風: 博知敏行

知識要淵博,行動要敏捷。這是亞博APP學生必須倡導的一種學習風氣。理論學習是實踐的基礎,實踐是理論知識的應用和檢驗、豐富的渠道。要實現兩者的有機統一,必須在“實學實做”的結合中練就“實本領”,在“真刀真槍”面前展示“真功夫”。

 


學院文化精神:

堅忍不拔的自強精神敢為人先的進取精神
  和衷共濟的合作精神 精益求精的務實精神
  甘于奉獻的敬業精神與時俱進的創新精神

 

辦學理念:

一、辦學基本理念:
與市場共舞,助群雁起飛
1.關鍵詞釋義

【市場】不斷變化著的各類市場主體(用人單位)對學院所提供的人才、技術、科研成果等需求狀態以及學生及其家長對學院所提供服務的需求狀況。

【共舞】 “市場”是一個依據自身規律不斷變化著的“舞者”。作為“以就業為導向”開展辦學活動的職業院校,其角色應該是“市場”的“共舞者” :

——欲“共舞”者,必先“知舞”。在市場經濟條件下辦學,離開了對市場的全面認知,便難以找到準確的服務方向。全面了解市場信息、把握市場規律是適應市場變化、服務市場需求的前提。只有成為市場的“知音”,才能掌握與之共舞的主動權。要通過各種可行的形式熟悉市場秉性,摸透其規律,掌握其需求,了解其變化,應其所求,在適應中展現能力,在配合中展現風采。

——能“共舞”者,須應“善舞”。“善舞”的基礎是不斷優化自身的辦學內涵。必須高度注重高職教育理論的學習和研究,積極探索高職教育發展規律,不斷強化內涵建設,全面落實教學中心地位,不斷提高專業建設、教學團隊建設、課程建設、實訓基地建設和校園文明建設水平,建設良好的校風、教風和學風;“善舞”的關鍵在于構筑辦學優勢和特色。必須積極適應市場變化,積極培植優勢專業,逐步拓寬服務領域,不斷放大服務功能,大力建設特色品牌,并充分利用有效渠道和途徑展示學院形象,提高學院的知名度、美譽度,從而獲得“市場”的認知、認可和青睞,為“共舞”市場創造條件;“善舞”的水平也體現在為社會服務上。必須強化“服務即責任”的意識,大力開展科技服務、培訓及鑒定服務、東西部院校合作服務,不斷提高辦學效益和社會效益。

——會“共舞”者,需勇“領舞”。引領市場,提高質量,互利雙贏。要成為市場的“益友”,通過人才的輸出、技術的轉讓、科研成果的轉化、校園文化的傳播,以自己特有的方式影響市場,以自己真誠的姿態感動市場,以自己獨到的魅力感化市場,以達良性互動、深度融合、合作共贏之效。

【群雁】亚博APP在辦學實踐中,逐步探索并確定了學生“大雁型”素質結構模式,體現了“德育為首,能力為本”的人才培養思想,較為符合當今市場的需求條件。我們的培養目標就是要為社會培養和輸送大量多層次的,“大腦充實、體魄強健、兩翼豐滿”的,具有崇高遠大理想、吃苦耐勞精神、適應環境能力、合作團隊意識的“群雁”。

【起飛】亚博APP所培養的學生自進入生產、經營和服務一線,便開始其職業生涯的起步過程。辦學者的責任就在于立足當前,著眼長遠,樹立終身教育思想,既教會學生 “善飛”的本領(品德、知識和技能素質)、提供其“起飛”的機會(就業),又要引導學生樹立“遠飛”的志向(職業理想)、 奠定其“高飛”的基礎(潛在素質)。

【助】把學生作為學習的主體,幫助學生成才,是一種全新的教育觀念。只有充分調動起學生主動學習的積極性,才會有好的教和學的效果。與此同時,幫助學生身心健康發展、幫助學生就業也是學院義不容辭的責任。為此,必須不斷更新教育教學觀念,熱誠為學生服務。

2.基本內涵

“助群雁起飛”表達的是亚博APP辦學的宗旨、目標、任務和方向,具體揭示了亚博APP的人才培養規格、人才培養目標、辦學基本職能,體現著“以人為本”的原則和辦學的終極目標;

“與市場共舞”表達的是辦學的戰略、模式、途徑,具體揭示了亚博APP辦學與市場之間的良性互動關系和社會職能,體現著“以服務為宗旨,以就業為導向,走產學結合之路”的辦學原則。

“助群雁起飛”是“與市場共舞”的目的及其基本實現途徑; “與市場共舞”是“助群雁起飛”的手段及其主要判定依據。

二、亚博APP的辦學定位:

服務區域經濟 貼近產業發展

培養雁型人才 助推社會進步

1.“服務區域經濟”——服務區域定位理念

把服從和服務于濱州及黃河三角洲經濟發展確定為亚博APP的服務區域,利于增強亚博APP社會服務的針對性、有效性、持久性。

2.“對接當地產業”——專業建設定位理念

在主動了解當地產業結構及其調整變化和需求的前提下合理設置專業、課程進而確定教學內容、教學手段、教學方法,利于提高亚博APP專業建設水平。

3. “培養雁型人才”——人才培養目標定位理念

亚博APP人才培養的目標是“大腦充實、體魄強健、兩翼豐滿”的,德智體美全面發展的“群雁”。

4. “助推社會進步”——社會功能定位理念

我們的辦學功能既包括培養和輸送合格學生,又包括向社會提供技術信息、技術產品和科研成果,還包括是社會傳播先進的校園文化,并以此促進和推動社會的全面進步。

三、亚博APP的管理理念:

著眼發展優化服務

明晰責權注重績效

1.“著眼發展”——管理的目標

學院的一切管理活動都必須是為了學院的科學發展和師生的全面發展。這是各項管理的出發點和落腳點。

2. “優化服務”——管理的原則

各項管理的有效實施必須堅持以人為本的觀念,以服務發展大局、服務師生工作、學習和生活為前提,充分體現現代管理的人性化、柔性化、科學化,增強管理活動的有效性。要在黨委統一領導下,充分發揮行政機構、群團組織及廣大師生的職能作用,通過教代會、工代會、團代會、學代會等形式,繼續推行校務公開、民主評議、民意測評、專家評審,促進管理工作的順利開展和水平的不斷提高。

3. “明晰權責”——管理的關鍵

學院各級組織、機構等管理層次以及各級工作崗位作為學院管理系統的構成要素,都有明確的工作職責并以其享有相應的權利,共同構成以黨委領導下的院長負責制、院系兩級管理體制為基礎的層次分明、責權統一、運轉有序、獎罰分明的管理機制。

4. “注重績效”——管理的重點

在各項管理中,要進一步堅持和完善崗位目標責任制,既要注重過程、規范過程,優化過程,又要堅持績效優先的評價考核原則,把過程控制與管理實效統一起來,不斷提高管理水平。

四、亚博APP的教學理念:

知行并重學做合一

1. “知行并重”——體現著教學內容層面理論講授和技能培養之間的關系,既強調必要的理論知識的傳授,更注重實踐操作能力的培養。兩者之所以并重,是為了改變傳統的教學內容體系中重理論、輕操作的傾向,也是為了避免只強調技能培養而忽視專業基礎理論的講授,兩者不可偏廢其一。

2. “學做合一”——體現著教學方法層面理論和實踐之間的關系,各專業教學要通過各種類型的校企合作實現積極有效的工學結合,使教學過程中的“學”和“做”真正成為一個有機交融、轉化合理、相輔相成的統一整體,進而使學生能在學中做、在做中學,真正掌握專業理論、鍛煉操作技能、提高實踐本領。

3. “知行并重,學做合一”這一理念與亚博APP的“知行垂范”教風和“博知敏行”的學風精神一致,也能較好地體現“與市場共舞,助群雁起飛”辦學基本理念,有利于推進教學改革,有利于引導各教學部門和教師探索各自的具體教學模式,有利于教育教學質量的不斷提高。